职称：助理教授

邮箱：

xuehanz@pku.edu.cn

主讲课程：

高级定量分析方法

教育研究过程与方法（博士生课程）

教育经济研究设计（博士生课程）

经济学视角下的教育世界（本科生通识课）

教育经历：

博士（Ph.D.），Education Policy and Social Context，University of California, Irvine   2017~2022

硕士（M.A.），公共管理，清华大学                                                                                  2014~2017

本科（B.A.），人力资源管理，中央民族大学                                                                                  2010~2014

工作经历：

博雅博士后，公共管理，北京大学                                                                    2022~2024

Graduate Student Researcher，Higher Educational Policy，UC Irvine         2018~2022

学术兼职：

Humanities and Social Sciences Communications（SSCI收录）期刊审稿人   2024至今

Computers & Education 期刊（SSCI收录）审稿人                                          2024至今

International Journal of Educational Development期刊（SSCI收录）审稿人  2023至今

European Journal of Education期刊（SSCI收录）审稿人                                        2023至今

研究领域：

高等教育政策评价研究；数智时代高等教学质量评估研究

期刊文章

1. Li Q., Zhou X.* & Xu D. (2025). Unlocking Success: Key Features of College Online Pedagogical Practices that Predict Better Performance. Computers & Education.

2. Zhou, X., Ma, L., Bu, S., & Ha, W. (2025). Class Size and Student Academic and Behavioral Performance in College Synchronous Online Courses. Research in Higher Education, 66(3), 1-33.

3. Zhou, X.*, Li, Q., & Xu, D. (2025). Does professional development for online instruction improve student course outcomes?. The Internet and Higher Education, 100993.

4. Zhou, X.*, Li, Q., Xu, D., Holton, A., & Sato, B. (2023). The promise of using study-together groups to promote engagement and performance in online courses: Experimental evidence on academic and non-cognitive outcomes. The Internet and Higher Education, 59, 100922.

5. Zhou, X.*, Li, Q., Xu, D., Li, X., & Fischer, C. (2023). College online courses have strong design in scaffolding but vary widely in supporting student agency and interactivity. The Internet and Higher Education, 58, 100912.

6. 周雪涵, 李秋劼, 徐笛 & 布拉德·博斯蒂安. (2022). 如何在在线学习中取得成功——基于美国18所社区学院的学生开放式问卷调查. 北京大学教育评论 (03), 42-62+188.

7. 周雪涵 & 张羽. (2015). 高中阶段家庭教育成本及其影响因素分析. 清华大学教育研究 (05), 110-117.

8. Liu, Y., Penner, E. K., Solanki, S., & Zhou, X. (2025). What Educator Applicants’ Short Essays Tell You about Their Potential Job Fit and Performance. Journal of Education Human Resources, 43(2), 275-364.

9. Li, Q., Zhou, X., Xu, D., Baker, R. B., & Holton, A. J. (2024, July). Varying Impacts: The Role of Student Self-Evaluation in Navigating Learning Analytics. In Proceedings of the Eleventh ACM Conference on Learning@ Scale (pp. 535-538).

10. Xu, D.*, Zhang, Q., & Zhou, X. (2022). The impact of low-ability peers on cognitive and noncognitive outcomes random assignment evidence on the effects and operating channels. Journal of Human Resources, 57(2), 555–596.

11. Li, Q.*, Zhou, X., Bostian, B., & Xu, D. (2021). How can we improve online learning at community colleges? Voices from online instructors and students. Online Learning, 25(3).

12. Xu, D.*, Ran, F. X., & Zhou, X. (2021). Adopting online learning in college developmental education coursework: Impact on course persistence, completion, and subsequent success. American Journal of Distance Education, 1-17.

13. Liu, X., Qin, F., Zhou, X., Hu, X., & Zhang, Y.*(2020). Are opportunities to equalize elite high schools discriminatory? Evidence from a quasi-experimental design. Asia Pacific Education Review, 21(3), 351-364.

14.  李曼丽,党漾,周雪涵 & 詹逸思.(2024).拔尖学生本科培养的纵向追踪研究：以强基计划为例.清华大学教育研究(06),13-24.

15.  马莉萍,冯沁雪,周雪涵. (2024). 宁做“鸡头”不做“凤尾”？——新高考背景下优质高中对学生学业表现的影响研究. 教育与经济,40(03):47-57.

16. 刘娟娟, 周雪涵, 徐舜平 &  张羽. (2017). 乡村中学的翻转课堂研究——以山东省某镇中学为例. 教育发展研究 (Z2), 15-24.

参与著作编写：

闵维方, 马莉萍. 教育经济学[M], 北京大学出版社, 2023.

其他发表刊物：

1.    Xu, D., Li, Q., Zhou, X. (2020). Online course quality rubric: A toolbox. Online Learning Research Center.

2.    Zhang, Y., & Zhou, X. (2017). Can higher household education expenditure improve the national college entrance exam performance? Empirical evidence from Jinan, China. Current Issues in Comparative Education, 19(2), 8-32.

研究课题：

主持：

1. 国家自然科学基金青年科学基金项目（7240041164），拔尖创新人才时间管理评估及教育干预研究——基于自主学习理论，2025~2027；

2. 北京市教育科学“十四五”规划青年专项课题（CDCA23125），同步直播课程中人际交互教学策略评价与优化路径研究，2023~2026；

3. 中国博士后科学基金面上资助项目（2023M740060），数字化背景下高校在线教育高质量发展与多元评价研究，2023~2024。

参与：

1. 北京市社会科学基金规划项目重点课题，强基计划下拔尖创新人才培养追踪评价研究，2024~2027；  

2. 国家社会科学基金教育学重大项目（VFA230007），拔尖创新人才选拔与培养研究，2023~2026；

3. 高校人文社会科学重点研究基地重大项目（22JJD880002），数字化背景下的教育质量评价，2022~2025；

4. Institute of Education Sciences Foundation (R305A210455)，Online instructor professional development and student outcomes in community colleges，2021~2022；

5. National Science Foundation (1750386)，CAREER: Multidimensional support to improve distance learning experience in community college stem gateway courses (mixed methods)，2019~2022；

6. National Science Foundation (1620419)，Solving the equation: recruiting, hiring, and retaining math and science teacher’s project，2018~2021；

7. Gates & Melinda Foundation，Getting a jump on college: How to strengthen the impact of college acceleration strategies on college-going and success by underrepresented high school students，2018~2019。

奖励与荣誉:

荣誉称号

1. 中国博士后国际交流计划引进项目资助获得者（全国100名），2022；

2. 北京大学“博雅博士后”称号获得者，2022。

科研奖励

1. Graduate Dean’s Dissertation Fellowship, UC Irvine （TOP 2%），2021；

2. Nominated for the New Scholars Grant Program from the Association of Education Finance and Policy (AEFP) by UC Irvine，2020。

论文奖励

1. “2023-24年度中国教育财政青年优秀论文奖二等奖，2024；

2. 第十二届清华大学教育研究院博士生论坛论文二等奖，2023；

3. “2022-23年度中国教育财政青年优秀论文奖”优秀奖，2023。

教学奖励

Nominated for the Most Promising Future Faculty Award by UC Irvine，2021。

其他荣誉奖励

1. Graduate Dean’s Fellowship, UC Irvine（TOP 2%），2017；

2. 清华大学优秀毕业生（TOP 1%），2017；

3. 清华大学协鑫奖学金（TOP 1%），2015；

4. 北京市优秀毕业生，2014；

5. 中央民族大学一等奖学金（连续四年；TOP 0.5%），2011~2014；

6. 国家奖学金（TOP 0.2%）2011。