2023年9月23日下午，第三届北京大学教育经济学博士生学术论坛“学生发展与就业”分论坛在北京大学教育学院206教室举办。北京大学教育经济研究所助理教授朱琼、国家教育行政学院副研究员杨中超作为点评专家出席分论坛。分论坛由北京大学教育学院博士生闫思宇主持，来自北京大学、厦门大学的四位博士研究生参与了本次论坛的论文报告和交流讨论。

分论坛会场实况

北京大学博士生徐雅静汇报了《掉队或跟上？国家专项计划学生非学业适应发展追踪研究》一文。研究基于某顶尖“双一流”建设高校学生追踪调查数据，分析了国家专项计划学生从大一初期到大一结束时的非学业适应情况。研究发现，国家专项计划学生在大一初期主要是在心理和经济消费方面存在不适应，其中，经济消费不适应在大一期间一直持续，而心理不适应则得到了积极改善，最终与非国专生无异，且国家专项计划的心理适应增值显著较高。进一步分析发现，学生资助咨询和指导、生涯规划与职业指导两类院系支持活动在国家专项生心理适应增值方面发挥了部分中介效应。随后两位点评专家充分肯定了研究意义和方法规范性，并分别从核心变量定义、理论框架、结果解释等方面提供了相关建议。

北京大学博士生徐雅静汇报

厦门大学博士生杨洋汇报了《学生干部经历对大学生连续创业行为的影响研究》一文。研究基于925位大学生创业者的问卷调查数据，采用二元logistic回归、倾向得分匹配（PSM）、中介效应检验及分样本检验方法，探究学生干部经历对大学生连续创业行为的影响及作用机制。研究发现：第一，学生干部经历能显著促进大学生连续创业行为。第二，学生干部经历能通过促进大学生信息资本积累，进而对连续创业行为产生积极作用。第三，学生干部经历的连续创业促进效应具有延时性，对毕业生的影响效应较在校生更强。基于此，为促进大学生连续创业，高校既应该从学生干部岗位数量和内容两方面入手激发学生干部岗位对创业的积极效应，也需要优化创业支持政策宣传途径以强化高校促进大学生创业信息资本积累的要素保障。两位点评专家高度肯定了选题的重要性，并分别从数据来源、概念界定、框架构建和研究方法的选用等方面提出指导和建议。

厦门大学博士生杨洋汇报

厦门大学博士生李人杰汇报了《读书无用？文学阅读对大学生社会情感能力的影响研究》一文。研究基于全国14372名大学生的二次抽样数据，考察文学阅读对大学生社会情感能力的影响。研究发现：总体而言，文学阅读对大学生社会情感能力具有积极的促进作用；文学阅读对大学生社会情感能力各子维度的影响呈现“由己向外”渐次减弱的特点，影响效应由大到小依次为认知管理自我、负责任决策、认知管理他人与集体；文学阅读对不同家庭背景大学生社会情感能力的影响具有异质性，来自农村、母亲受教育程度低的大学生能够从文学阅读中获得更为显著的社会情感能力提升收益。两位点评专家建议未来可以进一步探索文学阅读与大学生学习投入的互动关系以及与其他类型阅读的关系，扩充概念的范围，同时加强对机制的探讨，夯实文章内容和深度。

厦门大学博士生李人杰汇报

北京大学博士生冯沁雪汇报了《兴趣是最好的老师——高校毕业生的专业兴趣对就业能力的影响研究》一文。研究基于2021年全国高校毕业生就业状况调查数据，探究高校毕业生的专业兴趣对就业能力的总体影响及其机制，并分家庭背景和学科类别进行异质性分析。研究发现：第一，专业兴趣能显著促进就业综合能力、专业能力、通用能力的提升，其中对专业能力的正向影响更大。第二，学习时间在专业兴趣对就业综合能力、专业能力、通用能力的积极影响中发挥了部分中介效应。第三，专业兴趣对不同家庭背景和学科类别毕业生的就业能力存在异质性影响，一方面能帮助第一代大学生和人文社科毕业生弥补就业能力劣势，另一方面也会促使工学毕业生巩固就业能力优势。随后两位点评专家肯定了文章的选题重要性，同时也对概念划分、机制解释、回归基准组以及政策建议等方面提出了修改建议。

北京大学博士生冯沁雪汇报

在点评专家和博士生们的热烈交流与讨论中，学生发展与就业分论坛圆满落幕。

文字、摄影|管雨婷

排版|徐万蓉