卢晓东

（北京大学教育经济研究所 ）

摘要：杂费与学费分离之后，对研究生教育的成本分析表明，博士生非课程学习的研究阶段学校没有教育成本付出，不应当收学费。比较研究支持这一结论。对博士生学习过程的分析表明，中间一年课程学习将研究阶段分割成两部分，从而造成知识生产与人才培养的双重低效率，博士生学制因此必须变为6年一贯制而将研究时间相对集中。对现阶段博士生机会成本与未来收益的研究说明博士生资助是当前政策关键。

关键词：博士学费 研究生教育 成本分析

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