职称：研究员

邮箱：

wha@gse.pku.edu.cn

个人简历：

哈巍，现任北京大学教育学院副院长、长聘副教授、北大教育经济研究所研究员。本科毕业于北京大学政治学与行政管理专业，硕士毕业于北京大学教育学院教育经济与管理专业，2007年获哈佛大学公共政策博士学位，随后进入世界银行、联合国等国际机构工作, 2009年获选加入联合国儿童基金会青年杰出人才计划。2013年被北京大学作为海外人才通过百人计划引进至北京大学教育学院。他的主要研究方向是运用因果推断等前沿计量经济学研究方法系统评估教育财政政策在中国实现义务教育普及、基础教育均衡化发展和高等教育双一流建设中所扮演的角色，先后主持了两项国家自然科学基金面上项目和教育部人文社会科学重点研究基地重大项目等20余项科研项目，发表了50余篇中英文学术文章。他的研究获得了教育部第八届高等学校科学研究优秀成果二等奖（2021）、第六届全国教育科学研究优秀成果三等奖（2021）、北京市第十六届哲学社会科学优秀成果二等奖（2020）和China Economic Review 2016年最佳论文奖。目前担任的学术兼职包括：International Journal of Education Development副主编、中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会咨询专家、中国教育发展战略学会理事会理事、中国教育发展战略学会教育财政分会常务理事、中国教育学会教育经济学分会理事、北京大学教育经济研究所研究员、北京大学非洲研究中心研究员和亚非拉高等教育联盟执委会成员等。

教育背景：

2002-2007年 哈佛大学肯尼迪政府学院，攻读公共政策博士学位

2000-2002年 北京大学教育学院，攻读教育经济学硕士学位

1995-1999年 北京大学政府管理学院和中国经济研究中心，攻读政治和经济学学士

工作和研究经历：

2020年12月至今 新疆石河子大学师范学院 兼职教授

2019年9月至今 北京大学教育学院长聘副教授

2019年1月至今 北京大学教育学院副院长，分管教学、国际合作和培训

2013年9月至今 北京大学教育学院/教育经济研究所，百人计划研究员

2013年至今 北京大学非洲研究中心，兼职研究员

2013年9-11月 联合国儿童基金会，坦桑尼亚国家办公室，社会政策专家 （P5）

2012-2013年 联合国儿童基金会，坦桑尼亚国家办公室，社会政策专家 （P4）

2010-2011年 联合国儿童基金会，津巴布韦国家办公室，社会政策专家 （P3）

2009-2010年 联合国儿童基金会，杰出人才计划，社会政策专家（P3）(驻肯尼亚)

2007-2009年 联合国开发计划署，人类发展报告研究室，政策专家

2006-2007年 世界银行，发展经济学研究部、人力资源部，政策顾问 （兼职）

2005-2007年 北京大学福特基金项目助理 （兼职）

1999-2000年 清华大学和加州伯克利大学联办的对外汉语国际培训项目，中文讲师

学术组织任职：

国际期刊International Journal of Education Development（SSCI）副主编

国际期刊Education Finance and Policy（SSCI）编委会委员

亚非拉高等教育论坛学术委员会委员

国家自然科学基金青年、地区和面上项目评委

中国教育发展战略学会第三届理事会理事

中国教育发展战略学会教育财政分会常务理事

中国教育学会教育经济学分会理事

中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会咨询专家

American Economic Association (AEA)成员

Association for Public Policy Analysis and Management (APPAM)成员

Association of Education Finance and Policy成员

Comparative and International Education Society成员

African Studies Association成员

Higher Education Forum for Africa, Asia and Latin America Advisory Committee成员

获得奖项和荣誉：

2022年 北京市 北京高校第十二届青年教师教学基本功比赛论文比赛一等奖

2022年 北京大学 优秀博士学位论文指导教师

2021年 教育部 北京市高等教育教学成果奖二等奖

2021年 北京大学 北京大学教育成果特等奖

2021年 教育部 第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖

2020年 北京大学 优秀共产党员

2020年 中华人民共和国教育部 第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖

2020年 北京市政府 北京市第十六届哲学社会科学优秀成果奖二等奖

2020年、2018年 华东师范大学 第四届、第二届全国教育实证研究优秀学术论文奖

2016年 China Economic Review  2016年度最佳论文奖

2013年 北京大学 “百人计划”研究员

2009-2010年 联合国儿童基金会 杰出青年人才计划

2006年 国际发展研究中心（加拿大） 研究学者

2001年 中华人民共和国教育部 全国“挑战杯”学术论文一等奖

科研项目/课题：

主持课题

1. 教育部职业教育与成人教育司，各国职业教育情况研究，10万，2022/03-2022/06。

2. 教育部政策法规司，党的十九大以来全球重要教育理念、政策和事件研究，10万人民币，项目编号JYBZF2022204, 2022/07-2023/07。

3. 教育部国家留学基金委，中国政府奖学金院校评价指标体系的构建与应用，19.8万人民币，2022/02-2022/12。

4. 国家自然科学基金，大学与地区经济增长：基于新建校区的准实验研究，直接费用50万人民币 (面上项目批准号：72074010)，2021/01-2024/12。

5. 教育部国际合作与交流司，来学留学教育的经济效益分析，10万人民币，2021/01-2021/12。

6. 北京大学教育大数据重点项目，新冠肺炎疫情下的在线教学效果研究，50万人民币，2020/08-2023/08。

7. 北京大学国际合作部，中国城市流动儿童入户早期发展项目，4万人民币，2020/01-2020/12。

8. 北京大学国际合作部，北京大学国际发展报告研究，12.5万人民币，2020/01-2020/12。

9. 陈一丹基金会，从全球到中国——教育社会的协同创新，40万人民币，2020/06-2020/12。

10. 亚洲开发银行，亚洲开发银行与北京大学知识合作，意向金额100万美元（约合600万人民币），2018/05-2022/09。

11. 亚洲开发银行，中国的儿童早期发展和减贫事业，10万人民币，2020/01-2020/12。

12. 亚洲开发银行，职业技术教育与培训体系的历史与发展，10万人民币，2020/01-2020/12。

13. 亚洲开发银行，亚行广西职业教育贷款项目评估，10.18万美元（约合61.08万人民币），2017/05-2020/03。

14. 湖南省教育厅，湖南省职业技术教育培训示范工程研究，14.98万美元（约合89.88万人民币），2017/02-2019/10。

15. 教育部哲学社会科学研究重大委托课题子课题，国际组织人才培养、选拔与推送研究，8万人民币，2019/01-2019/10。

16. 联合国儿童基金会和中国国家统计局，农村义务教育经费保障新机制对于学业完成的影响，6万人民币，2016/06-2017/06。

17. 教育部综合改革司，完善我国教育政策监测与评估机制研究，5万人民币，2015/08-2016/06。

18. 亚洲开发银行，中国教育领域的治理风险评估，1.4万美元（约合8.4万人民币），2015/04-2015/10。

19. 国家自然科学基金，解码中国农村义务教育经费保障新机制的影响（面上项目批准号：71473006），60万人民币，2015/01-2018/12。

20. 北京大学教育经济研究所，自主研究课题，10万人民币，2014/07-2017/07。

21. 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，学区房、择校与城市义务教育财政体制改革（项目批准号：14JJD880011），10万人民币，2014/07-2017/07。

22. 北京大学985科研启动经费，中国农村义务教育转移支付的影响研究，30万人民币，2014/06-2017/06。

参与课题

1. 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，经济高质量发展下教育资源配置研究（项目批准号：22JJD880004），10万人民币，2023/02-2025/12。

2. 国家自然科学基金，乡村振兴背景下县级高中教育质量研究:评价体系、影响因素和提升策略，项目负责人：郭丛斌，2021/01-2024/12。

3. 教育部哲学社会科学研究重大委托课题，高校高层次人才发展若干重大问题研究，项目负责人：王希勤80万人民币，2017年至今。

4. 中国高等教育学会，中国特色一流大学内部治理结构与人才战略研究，30万人民币，项目负责人：眭依凡，2017年至今。

5. 国家自然科学基金，“教育致贫”与“教育脱贫”：现状及相关政策评估——基于国家贫困人口建档立卡数据的研究（面上项目批准号：71673013），项目负责人：丁延庆，48万人民币，2017/01-2020/12。

6. 亚洲开发银行和教育部，中国促进大学生就业政策的评估，项目负责人：丁小浩，40万美元（约合240万人民币），2014/10-2016/07。

7. 教育部财务司，“全国教育经费统计管理信息系统”研发，项目负责人：陈晓宇，382.4万人民币，2014/09-2018/08

8. 教育部哲学社会科学研究重大委托课题“高考改革试点方案跟踪与评估研究”（项目批准号:14JZDW004），项目负责人：文东茅，50万人民币，2014/07-2019/04。

发表著作情况：

英文期刊

1. M.Niaz Asadullah & Donia Smaali Bouhlila & Sheng-Ju Chan & Alexandra Draxler & Wei Ha & Stephen P. Heyneman & Thomas F. Luschei & Tesfaye Semela & Miri Yemini (2023). A year of missed opportunity: Post-Covid learning loss–A renewed call to action. International Journal of Educational Development, 99, 102770.

2. Wei Ha & Kelun Lu^(*) & Bradley Wo (2020). Do Chinese Government Foreign Student Scholarships Target Natural Resources in Africa. Higher Education Policy, 33 (3): 479–509.

3. Wei Ha & Le Kang & Yang Song^(*) (2020). College Matching Mechanisms and Matching Stability: Evidence from a Natural Experiment in China. Journal of Economic Behavior and Organization, 175: 206-226.

4. Dongyang Chen & Wei Ha^(*) (2020). Are Confucius Institutes Building Blocks or Stumbling Blocks for Foreign Students in China: An Empirical Study of 190 Countries (1999–2015). ECNU Review of Education, 3(2): 235–253.

5.  Wei Ha & Renzhe Yu (2019). Quasi-Experimental Evidence of a School Equalization Reform on Housing Prices in Beijing. Chinese Education & Society, 52:3-4, 162-185.

6. Wei Ha & Stanley Ganure Gwavuya^(*) & Peter Salam (2018). Can Religion Kill? The Association between Membership of the Apostolic Faith and Child Mortality in Zimbabwe. Journal of Public Health in Africa, 9(707): 82-87

7. Xiaohao Ding & Wei Ha^(*) & Le Kang & W. John Morgan (2018). When Students Become “Prisoners”: A Game Theory Analysis of Internship by Beijing College Students. ECNU Review of Education, 1(2): 44-73.

8. Wei Ha^(*) & Fang Yan (2018). Does Money Matter? The Effects of Block Grants on Education Attainment in Rural China: Evidence from Intercensal Population Survey 2015. International Journal of Educational Development, 62: 174-183.

9. Wei Ha^(*) (2016). Quasi-experimental Evidence of Academic Peer Effects at an Elite University in People’s Republic of China. Asia Pacific Education Review, 17(4): pages 703-718.

10. Wei Ha & Junjian Yi & Ye Yuan & Junsen Zhang (2016). The Dynamic Effect of Rural-to-Urban Migration on Inequality in Source Vill& Junsen Zhang (2016). Brain Drain, Brain Gain, and Economic Growth in China. China Economic Review, 38: 322-337.

11. Wei Ha^(*) & Peter Salama & Stanley Gwavuya (2015). The Impact of Orphanhood on Education Attendance: Evidence from Zimbabwe. International Journal of Educational Development, 40: 59-70. 

12. Peter Salama^(*) & Wei Ha & Joel Negin & Samson Muradzikwa (2014). Post-crisis Zimbabwe’s Innovative Financing Mechanisms in the Social Sectors: A Practical Approach to Implementing the New Deal for Engagement in Fragile States. BMC International Health and Human Rights, 14(1): 35.

13. Wei Ha^(*) & Peter Salama & Stanley Gwavuya & Chifundo Kanjala (2014). Is Religion the Forgotten Variable in Maternal and Child Health? Evidence from Zimbabwe. Social Science & Medicine, 118: 80-88.

14. Xiaohao Ding^(*) & Suhong Yang & Wei Ha (2013). Trends in the Mincerian Rates of Return to Education in Urban China: 1989-2009. Frontiers of Education in China, 8(3): 378-397.

15. Wei Ha^(*) & Ronald Mendoza (2010). The Intended and Unintended Consequences of Social Protection on School Dropout in Post‐crisis Indonesia. Journal of International Development, 22(8): 1115-1133.

16. Yusuf Shahid^(*) & Nabeshima Kaoru & Wei Ha (2007). Income and Health in Cities: The Messages from Stylized Facts. Journal of Urban Health, 84(3)(Supplement): 35-41.ages: System GMM Estimates from Rural China. China Economic Review, 37: 27-39.

17. Wei Ha & Junjian Yi & Junsen Zhang (2016). Brain Drain, Brain Gain, and Economic Growth in China. China Economic Review, 38: 322-337.

18. Wei Ha^(*) & Peter Salama & Stanley Gwavuya (2015). The Impact of Orphanhood on Education Attendance: Evidence from Zimbabwe. International Journal of Educational Development, 40: 59-70.

19. Peter Salama^(*) & Wei Ha & Joel Negin & Samson Muradzikwa (2014). Post-crisis Zimbabwe’s Innovative Financing Mechanisms in the Social Sectors: A Practical Approach to Implementing the New Deal for Engagement in Fragile States. BMC International Health and Human Rights, 14(1): 35.

20. Wei Ha^(*) & Peter Salama & Stanley Gwavuya & Chifundo Kanjala (2014). Is Religion the Forgotten Variable in Maternal and Child Health? Evidence from Zimbabwe. Social Science & Medicine, 118: 80-88.

21. Xiaohao Ding^(*) & Suhong Yang & Wei Ha (2013). Trends in the Mincerian Rates of Return to Education in Urban China: 1989-2009. Frontiers of Education in China, 8(3): 378-397.

22. Wei Ha^(*) & Ronald Mendoza (2010). The Intended and Unintended Consequences of Social Protection on School Dropout in Post‐crisis Indonesia. Journal of International Development, 22(8): 1115-1133.

23. Yusuf Shahid^(*) & Nabeshima Kaoru & Wei Ha (2007). Income and Health in Cities: The Messages from Stylized Facts. Journal of Urban Health, 84(3)(Supplement): 35-41.

英文书籍

1. Wei Ha & Brajesh Panth. Forthcoming. Retrospect and Prospect of University-industry Linkages in Asia. Asian Development Bank.

2. Xiaoyang Ye., Wei Ha & Dongyang Chen. Centralization or Decentralization? The Financing of Public Primary Education in China. Recent Advancements in Education Finance and Policy, Chapter 6, 2022, pp173-208.

3. Wei Ha & Jingqing Chai & Carlos Alviar. Targeting in Kenya’s Cash Transfer Programme for OVC. Proceedings of the African Economic Conference, 2010, pp 387-398.

4. Wei Ha. Hang Together or Fall Apart? Social Capital and Crisis Coping in Indonesia. Risk, Vulnerability and Human Development: On the Brink, Chapter 11, 2009, pp 222-250.

5. Winnie Fung & Wei Ha. Intergenerational Effects of the 1959-61 China Famine. Risk, Shocks, and Human Development: On the Brink, 2010, pp 222-254.

6. Thomas S. Dee & Wei Ha & Brian A. Jacob. The Effects of School Size on Parental Involvement and Social Capital: Evidence from the ELS: 2002. Brookings Papers on Education Policy, Brookings Institution Press, 2006/2007, pp 77-97.

英文报告

1. Wei Ha & Youngsup Choi & Po Yang & Conor McCutcheon & Sungsup Ra & Ryotaro Hayashi. 2022. Crossing the River by Touching the Stones: Alternative Approaches in Technical and Vocational Education and Training in the People’s Republic of China and the Republic of Korea. Asian Development Bank.

2. Wei Ha & Ye Xiao. 2021. Early Childhood Development and Poverty Reduction in the People’s Republic of China. Asian Development Bank East Asia Working Paper Series, No.39. https://www.adb.org/sites/default/files/publication/731321/eawp-039-early-childhood-poverty-reduction-prc.pdf

3. Wei Ha . Impact of the Global Economic Crisis on Eastern and Southern African Countries. UNICEF Report. March 2010.https://www.unicef.org/esaro/Impact_of_3F_crisis_on_ESAR.pdf

4. Wei Ha as part of Human Development Report 2009 Core Team. 2009. Overcoming Barriers: Human Mobility and Development. New York City: Palgrave Macmillan.http://hdr.undp.org/sites/default/files/reports/269/hdr_2009_en_complete.pdf

5. Yusuf Shahid & Bhaopichitr Kirida & Nabeshima Kaoru & Zeng Douglas & Luna Jimena & Wei Ha. 2008. Towards a Knowledge Economy in Thailand (English). Washington, DC: World Bank.http://documents.worldbank.org/curated/en/208291468303649734/Towards-a-knowledge-economy-in-Thailand

6. Wei Ha as part of Human Development Report 2007/2008 Core Team. 2008. Fighting Climate Change: Human Solidarity in a Divided World. New York City: Palgrave Macmillan.http://hdr.undp.org/sites/default/files/reports/268/hdr_20072008_en_complete.pdf

7. Yusuf Shahid & Nabeshima Kaoru & Wei Ha. 2007. What Makes Cities Healthy? (English). Policy, Research working paper, no. WPS 4107. Washington, DC: World Bank.http://documents.worldbank.org/curated/en/689651468315277794/What-makes-cities-healthy

8. Hong Shen & Wenli Li with Wei Ha and other members of the research team. 2003. A Review of the Student Loans Scheme in China. Bangkok: UNESCO, International Institute for Educational Planning.https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000133617

英文报纸

1. Ha, Wei. Food Crisis Requires Urgent Action. China Daily. March 28, 2011. pp 8.http://www.chinadaily.com.cn/opinion/2011-03/28/content_12234552.htm

2. Ha, Wei. Newcomers vs. Old-timers: Confluence of Current Financial, Food, Energy and Climate Change Crises. China Daily. July 3, 2008. pp 9.http://www.chinadaily.com.cn/opinion/2008-07/03/content_6815444.htm

中文著作

1. 哈巍,范皑皑(*),李孟泽,肖烨,王瑶,林璐,陈思源,李昀玮,曹宇莲,尤丽.从全球到中国：社会与学校的教育协同创新[J].华东师范大学学报(教育科学版),2022,40(12).

2. 曹宇莲,哈巍(*).振兴中西部高等教育路在何方？——高校对口支援效果评估[J].中国高教研究,2022(12):73-79+93.

3. 荣芳(*),郭建如,哈巍,王维民.山西省乡村医疗卫生资源配置公平性及趋势预测[J].中国农村卫生事业管理,2022,42(12):859-865.

4. 林璐，哈巍(*).大学新建校区与居民住宅建设—基于北京市的实证分析[J].教育与经济.2022,38(05):23-30.

5. 陈东阳,哈巍,曹宇莲,张文杰,肖烨,林璐,陈思源,李昀玮,汪旸(*).结构-功能理论视角下高校异地办学问题分析[J].复旦教育论坛,2022,20(04):17-24.

6. 陈东阳,哈巍(*).高校与城市创新能力——基于新建校区的准实验研究[J].北京大学教育评论,2022,20(02):125-146+191-192.

7. 张文杰,陈楚淘,哈巍(*).新建校区对高校债务形成与偿还的影响——基于75所教育部直属高校的实证分析[J].教育经济评论,2022,7(03):72-89.

8. 张文杰,哈巍(*).合并、扩招、新建校区与高等学校办学成本——基于中国高等教育变革的准实验[J].教育研究,2022,43(04):92-106.

9. 张文杰,哈巍(*).大学新建校区能带动房地产价格上涨吗？——基于北京市土地和住房微观交易数据的实证分析[J].华东师范大学学报(教育科学版),2022,40(04):90-102.

10. 陈东阳,哈巍(*),叶晓阳.高校与区县经济增长——基于主要城市新建校区的实证分析[J].北京大学教育评论,2021,19(03):125-153+191-192.

11. 陈东阳,哈巍(*).来华留学生教育与进出口贸易:基于1999—2017年省级面板数据的实证分析[J].教育与经济,2021,37(02):13-20+39.

12. 康乐,吴红斌(*),王维民,哈巍.医学院校合并对其本科生源质量的影响[J].中国高教研究,2021(02):44-49.

13. 赵颖,哈巍.分数膨胀的影响因素与学生选课策略[J].清华大学教育研究,2020,41(06):63-74.

14. 哈巍,陈东阳(*).来华留学教育对我国出口贸易的影响[J].教育经济评论,2020,5(04):18-37.

15. 张文杰,哈巍(*),朱红.新高考背景下不同阶层学生入学机会变化及学校生涯教育的补偿效应探究——以某双一流大学为例[J].教育发展研究,2020,40(Z1):57-66.

16. 刘叶,哈巍.“新机制”对我国东部农村学校教育经费支出的影响——基于东部六省面板数据的实证研究[J].教育科学研究,2020(01):46-54.

17. 刘叶,哈巍.“新机制”政策对东部农村县级教育经费支出的影响——基于双重差分和三重差分的实证研究[J].中国教育政策评论,2019(00):45-74.

18. 哈巍,张心悦.科研经费管理政策规范化对高校社科科研经费收入的影响[J].教育经济评论,2019,4(04):22-38.

19. 哈巍,邱文琪.“粘住”还是“挤出”?——“中西部高校基础能力建设工程”对地方本科高校教育经费支出的影响研究[J].教育与经济,2019(03):49-55.

20. 哈巍,陈东阳.孔子学院与来华留学生规模的实证研究——基于135个国家面板数据(2004-2015)[J].教育发展研究,2019,39(01):55-62.

21. 哈巍,陈东阳.人才流动与教育红利:来华留学教育研究综述[J].教育学术月刊,2019(03):55-64.

22. 哈巍,赵颖(*).教学相“涨”：高校学生成绩和评教分数双重膨胀研究[J].社会学研究，2019(01):84-105.

23. 哈巍,于佳鑫.辅助人员对科研生产力的影响——以中国科学院为例[J].华东师范大学学报(教育科学版),2019(01):83-94+168.

24. 哈巍,占雯燕.“985工程”对高校本科生源的影响评估[J].北京大学教育评论,2018,16(04):65-78+185.

25. 哈巍,陈东阳.挑战与转型:来华留学教育发展模式转变探究[J].中国高教研究,2018(12):59-64.

26. 哈巍,刘叶.“新机制”是否促进了义务教育的完成?——基于我国中西部地市级数据的实证研究[J].中国教育学刊,2018(11):62-69.

27. 哈巍,罗蕴丰,吕利丹.义务教育事业发展的中国经验(1978-2018)[J].南京师大学报(社会科学版),2018(06):31-39.

28. 哈巍,刘叶.“新机制”政策对教育支出的影响——基于中国农村省级面板数据的实证研究[J].教育经济评论,2018,3(04):45-63.

29. 哈巍,罗蕴丰.新建校区会吸引更多更好的学生吗——基于北京高校在津招生数据的实证研究[J].教育发展研究,2018,38(11):11-17+26.

30. 哈巍,罗蕴丰,徐晓雯.义教工程,成效几何——基于“国家贫困地区义务教育工程”一期的影响分析[J].清华大学教育研究,2018,39(03):84-92.

31. 哈巍,靳慧琴.教育经费与学区房溢价——以北京市为例[J].教育与经济,2018,34(01):35-41.

32. 哈巍,卢可伦,康乐.中国对非洲国家的教育援助是否具有能源导向?[J].复旦教育论坛,2018,16(02):5-13.

33. 鲍威,哈巍(*),闵维方,吴红斌,万蜓婷,邓尚律.“985工程”对中国高校国际学术影响力的驱动效应评估[J].教育研究,2017,38(09):61-69.

34. 哈巍,陈晓宇,刘叶,张子衿.中国农村义务教育经费体制改革四十年回顾[J].教育学术月刊,2017(12):3-11.

35. 李兰,哈巍(*).“百人计划”对中科院科研生产力的影响(1993-2004)[J].清华大学教育研究,2017,38(05):27-34.

36. 哈巍,余韧哲(*).学校改革,价值几何——基于北京市义务教育综合改革的“学区房”溢价估计[J].北京大学教育评论,2017,15(03):137-153+191.

37. 刘彦林,哈巍(*).中职免学费政策实施效果评估[J].教育发展研究,2017,37(21):58-66.

38. 杨晋,哈巍(*),伍银多.财力性转移支付对县域义务教育支出的影响——基于西部县级数据的分析[J].教育学术月刊,2017(07):13-22.

39. 杨晋,哈巍(*).新机制改革对义务教育经费支出水平及其结构的影响研究——基于中西部县级短面板数据的估计[J].教育发展研究,2017,37(08):46-55.

40. 康乐,冯昕瑞,哈巍(*).政府奖学金院校名录对自费留学生的信号作用[J].教育与经济,2017(01):87-96.

41. 康乐,哈巍(*).高考志愿填报改革对录取匹配质量的影响[J].北京大学教育评论,2016,14(01):105-125+191.

42. 哈巍,吴红斌(*),余韧哲.学区房溢价新探——基于北京市城六区重复截面数据的实证分析[J].教育与经济,2015(05):3-10.

43. 哈巍(*).谁来为高等教育付费——高等教育成本补偿的国际比较[J].教育发展研究,2002(03):69-73.

中文报纸

1. 哈巍，陈东阳. 法德日国际学生教育投入的比较与思考.光明日报-教育周刊，2019年7月30日，第13-15版

中文报告

1. 哈巍，杨钋等，2022，《国际视野与中国国情：2022年世界职业技术教育发展报告》2. 哈巍，2021，《北京大学国际化发展报告》

中文书籍

1. 邹雨君，哈巍，陈东阳，郭媛媛. 2021. 教育、人力资源与经济的协调发展：新加坡经验对吉布提发展的启示[M]// 刘海方、何峰、王进杰主编. 中国非洲研究评论——“一带一路与一洲：中国与非洲新合作”调研专辑. 北京: 社会科学文献出版社, 156-187.

2. 哈巍(#)(*). 2005. 教育券能否在中国生根[M]//何静莹等. 国际视野与中国国情的结合——哈佛16位学人的中国梦. 北京: 北京出版社, 46-66.

注： (*)代表通讯作者。

政策专报

1. 哈巍，陈东阳，曹宇莲，林璐等. 2021. 有关教育现代化发展的政策专报，教育部政策法规司政策咨询材料.

2. 哈巍，肖烨，苗家铭，徐玄灵. 2021. 关于推进国际组织人才推送和培养工作的若干建议——以联合国系统为例，中国高等教育学会研究专报.