新高考改革对大学新生学业适应的影响：抑制还是增强？

鲍威、金红昊

（北京大学教育学院/北京大学教育经济研究所，北京100871）

摘 要：新一轮高考改革旨在引导高中素质教育的深化，重塑学生高中阶段的学业经历，以期实现高中教育与大学教育之间的有效衔接。随着浙沪两地试点改革的推进，2018年首轮新高考学生已进入高等院校，新高考改革试点地区学生在大学入学后的学业适应状况如何？其新生阶段学业表现及专业兴趣是否优于尚处于传统高考模式之下的其他区域升学者？为回应上述研究问题，本文基于全国高校教学质量与学生发展调查数据，使用双重差分倾向得分匹配方法（PSM-DID）探究新高考改革对大学新生学业适应的影响效应，科学评估高考改革的政策成效。分析发现，由于走班制、选考制等对学生高中学业基础的影响，新高考改革使得大学新生的学业表现略有下滑。但令人欣慰的是，随着生涯规划教育在高中阶段的强化，新高考改革显著提升了大学新生对就读专业的兴趣。此外，新高考改革对大学新生学业适应的影响具有异质性，对于来自教育资源薄弱区域的大学新生而言，其学业适应下滑更为明显。

关键词：新高考改革；大学新生学业适应；学业表现；专业兴趣；高中-大学衔接

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国家高等教育管理模式对大学排名的影响——基于THE、QS和US News世界大学排名的实证研究

郭丛斌、郝晓伟

国家高等教育管理模式大体可分为国家控制型和国家监督型两类。分析两种模式对于大学排名名次和名次变化程度的影响后可以发现，国家控制型大学的排名名次显著低于国家监督型大学，但其名次提高程度总体上显著高于后者。不过随着排名名次从前向后移动，国家控制型大学在排名名次提高程度上的优势逐渐下降。原因在于国家监督型大学在享有自主权的情况下自由竞争，不断提高竞争力。国家控制型大学在政府重大项目资金支持下能够迅速缩小与国家监督型大学的差距，快速跻身世界一流大学行列乃至前列。

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新高考背景下不同阶层入学机会变化及学校生涯教育的补偿效应探究

——以某双一流大学为例

张文杰，哈巍，朱红

摘要：新高考改革中错综复杂的等级赋分与志愿填报等制度设计，使考生愈加需要足够充分和有效的信息以支持其做出合理的升学选择，而弱势阶层学生的家庭经济、文化与社会资本相对匮乏，很有可能在这场博弈中面临信息不对称甚至是阶层差距拉大的困境。本文基于某双一流大学2016-19级新生基线调查数据，对改革前后入学学生家庭背景进行了差异分析，并探讨了学校生涯教育的补偿效应。研究发现：改革初期，大学入学机会更加倾向于家庭社会经济地位较高的考生群体，学校生涯教育能够普遍促进父母有效参与子女的大学升学准备，但尚未表现出对弱势阶层明显的补偿效应。这可能是由于生涯教育的开展存在探索期，其有效性的发挥存在滞后期，使得家庭资本在初期阶段发挥了更显著的影响力，学校生涯教育在未来改革过程中对弱势家庭的补偿作用值得期待。

关键词：新高考改革；入学机会；双重差分；学校生涯教育

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