2021年1月30日上午，北京大学教育经济研究所举办了2021年第2期青年学者系列讲座。本期讲座主题为“在线教育质量的评估与提升”，由纽约大学博士后研究员李秋劼博士主讲。北京大学教育经济研究所副所长、教育学院副教授马莉萍主持了会议，美国马里兰大学助理教授刘璟和清华大学教育研究院助理教授郭菲对报告进行了点评，海内外千名师生通过腾讯会议、腾讯会议直播和B站直播等线上方式参与会议。

马莉萍副教授介绍到，北京大学教育经济研究所期望通过青年学者系列讲座搭建一个活跃的学术交流平台，为青年学者提供一个展示学术成果的机会，促进教育经济学的繁荣发展。本次讲座的主题是在线教育，受世界范围新冠疫情的影响，在线教育蓬勃发展，在线教育相较于传统面授教育有何优势、是否增加了教育机会、提升了学习成效等问题亟待回答。

马莉萍副教授主持

李秋劼博士的报告围绕“在线教育的评估与提升”主题展开，首先向大家介绍了在线教育的发展、优势和难点，以及在线学习效果评估的研究现状，接下来详细介绍了自己的两篇研究。第一项研究以墨西哥一所公立大学的英语课程为研究对象，通过2007~2016年2万余个观测，检验了线上线下混合教学相较于完全面授课程的成效，研究发现：在控制了学生和课程固定效应后，混合教学能够显著提高学生的学习成绩和完成率。第二项研究基于一项关于在线学习中信息反馈干预的随机实验，结合教育心理学的归因理论，验证了信息反馈对学生学习归因和学习成效的影响。研究发现：通过在学生学习的反思环节增加学生自身和同伴的学习时长反馈，可以显著提高那些认为自身表现不好学生的学习时长和努力程度，但是对学生的成绩没有显著影响。

李秋劼博士主题报告

刘璟助理教授高度评价了李秋劼博士的研究。他提到，在线教育领域的研究还不充分，是未来重要的教育学研究领域，在线教育研究面临着学习成就测量、研究场景推广和机制分析等挑战。他基于李秋劼博士的研究，提出了更多的研究展望，如学习支持干预研究、改变干预频次等，并提到要重视研究的政策含义。

刘璟助理教授点评

郭菲助理教授谈到，在线教育已经成为不可逆的趋势，线上和线下教育之间并非相互替代的简单关系，需要通过研究来理解在线教育的优势，并全面关注“教学内容”“教师”和“学生”三个维度。在对在线教育效果进行评估时，还需要细致地分析出混合教学与完全线下课程的差异，如教师质量和角色的转变、在线平台的功能细节等，以为教育实践提供更有针对性的可操作性建议。

郭菲助理教授点评

李秋劼博士对两位与评人的评论进行了一一回应，并在随后的互动环节，就来自北京大学、美国布朗大学、美国堪萨斯大学、河北大学等多所学校的同行提问进行了回复，并展开了热烈讨论。

最后，马莉萍副教授对本次讲座进行了总结。疫情下在线教育快速发展、势不可挡，也引发了学界的普遍关注。从教育经济学的视角来看，如何从公平、成本和效果等角度分析在线教育的优劣和改善空间，是未来需要持续关注的重要议题。

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2021年第3期青年学者系列讲座预告

报告题目：晚婚和大学录取：来自中国晚婚晚育政策的实证结果

报告人：周宇助理教授 复旦大学

时间：2021年2月5日（周五） 20:00-21:30（北京时间）