教育经济研究2016年第二期

1. 我国高等教育“双一流”建设的制度逻辑分析

阎凤桥

摘 要：中国高等教育现代化是国家现代化的组成部分，而“双一流”建设可被视为中国高等教育现代化的一个具体内容。在高等教育现代化建设中，我国具有“后发外生型”和“集中管理型”的特征，两种制度共同作用表现为以西方国家为参照系的追赶和跨越式发展模式，两种制度约束导致在大学制度建设上表层目标与深层目标实现程度不同步，即出现所谓的“脱序”现象。

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我国高等教育“双一流”建设的制度逻辑分析

2. 经济新常态下的高校毕业生行业分布研究 ——基于2015年全国高校毕业生抽样调查数据的实证分析

岳昌君 周丽萍

摘 要：基于2015年全国17个省份的28所高校的抽样调查数据的实证分析发现：第一，经济新常态对学生行业选择影响显著。2015年呈现出金融业就业比重上升、制造业比重下降的趋势；IT行业虽然起薪最高，但就业比重略有下降。第二，性别、家庭背景、院校类型、地区和人力资本是影响毕业生行业选择的重要因素。女性、家住城市、较高的家庭收入和父亲受教育水平、一般本科和“211”高校、担任过学生干部的毕业生选择新兴行业的概率显著更高。第三，行业间收益差距明显，并呈扩大趋势。第四，行业收益和行业就业比重相关性不高不稳定，毕业生的行业流动面临市场分割障碍，尤其是专科生。

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经济新常态下的高校毕业生行业分布研究——基于2015年全国高校毕业生抽样调查数据的实证分析

3. 多元化课外参与对高校学生发展的影响研究

鲍威 杜嫱

摘要：课外参与是大学教育的重要组成部分和课堂教学活动的延伸，是促进学生发展的重要平台。本研究在系统划分不同类型课外活动的基础上，基于学生调查数据，从实证角度系统分析了校园内外各类课外活动参与经历在高校学生能力塑造中的影响效应。研究发现：大学生的课外参与呈现出多元化特征，不同院校、专业、年级学生的课外活动参与经历差异显著；学生的课外参与（校内活动和校外实习）对学生发展（专业素养、核心能力以及公民意识）起到积极推进作用；通过构建结构方程模型，验证了良性的辅导员与学生沟通可以增强学生课外活动的参与度，从而促进其全面发展。

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多元化课外参与对高校学生发展的影响研究

4. 院校层次与学生能力增值评价——基于全国85所高校学生调查的实证研究

马莉萍 管清天

摘要：基于人力资本理论和信号筛选理论，本文利用全国85所高校学生调查数据建立计量回归模型，研究了院校层次与学生能力增值的关系。研究发现：在总体能力、创新能力和非认知技能方面一般本科高校对学生能力的增值效应大于重点高校，而在同一层次大学中不同学科专业学生的能力增值也存在差异。本文的研究发现在一定程度上验证了信号筛选理论，并为高校的学科建设提供了政策建议。

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院校层次与学生能力增值评价——基于全国85所高校学生调查的实证研究